Recientemente el C.E.P. de Granada ha ofertado un interesante curso de formación del profesorado en higiene postural,el fisioterapeúta D. José Luis Martínez Baraza comenta la importancia de la higiene postural en el medio laboral , deportivo y de la vida diaria ,evitando riesgos innecesarios que pueden sufrir nuestras articulaciones.
A continuación podeís aprender parte de estas recomendaciones y consejos aplicables a la vida diaria y a las actividades con nuestros alumnos/as del Colegio Virgen de la Paz.
MEDIDAS DE HIGIENE POSTURAL
Las causas del dolor de espalda son múltiples y sabemos que ésta es una patología
muy frecuente, es fácil comprender la importancia de adoptar unos hábitos posturales
correctos, y adecuar el estilo de vida para prevenir el mencionado dolor. Es
fundamental, por tanto, conocer los hábitos posturales dañinos para nuestra columna,
a fin de ser evitados; así como aprender y practicar aquellos otros que actúan de
forma protectora.
En general, la Columna sufre principalmente:
•
Cuando nos mantenemos mucho tiempo en la misma posición, ya sea de pie,
sentado o acostado.
•
Cuando adoptamos determinadas posturas que aumentan sus curvas
fisiológicas.
•
Cuando realizamos grandes esfuerzos, o pequeños, pero muy repetidos.
•
Cuando realizamos movimientos bruscos o adoptamos posturas muy forzadas.
MEDIDAS BÁSICAS DE HIGIENE POSTURAL
A.-Organizar nuestras actividades de forma que:
No estemos sentados, de pie, acostados, etc. durante largos períodos de tiempo,
procurando alternar las tareas que requieran posiciones estáticas de pie, sentado o en
movimiento; repartir la tarea en varios días.
Intercalar períodos de pequeños descansos entre tareas, nos servirán para estirarnos,
relajarnos, etc.
Modificar de nuestro entorno, sí es necesario, el mobiliario, especialmente mesas y
sillas, recordando que lo blando es perjudicial (sofá, sillón, cama), adecuar la altura
de los objetos, la iluminación, etc.
B.-De pie o al caminar:
Al estar de pie, poner siempre un pie más adelantado que el otro y cambiar a menudo
de posición, no estar de pie parado si se puede estar andando. Caminar con buena
postura, con la cabeza y el tórax erguidos. Usar zapatos cómodos de tacón bajo (2-5
cm, ). Para recoger algún objeto del suelo flexionar las rodillas y mantener las
curvaturas de la espalda.
Para realizar actividades con los brazos, hacerlo a una altura adecuada, evitando tanto
los estiramientos si elevamos demasiado los brazos, como encorvamientos si lo
hacemos con los brazos demasiado bajos.
C.-Sentado:
Mantener la espalda erguida y alineada, con los talones y las puntas de los pies
apoyados en el suelo, las rodillas en ángulo recto con las caderas , pudiendo
cruzar los pies alternativamente. Si los pies no llegan al suelo, colocar un taburete
para posarlos. Apoyar la espalda firmemente contra el respaldo de la silla, si es
necesario utilizar un cojín o una toalla enrollada para la parte inferior de la espalda.
Sentarse lo más atrás posible, apoyando la columna firmemente contra el respaldo,
que ha de sujetar fundamentalmente la zona dorso-lumbar.
Si vamos a estar sentados con una mesa de trabajo delante, hemos de procurar que
ésta esté próxima a la silla, de esta forma evitaremos tener que inclinarnos hacia
adelante. También es importante que el tamaño sea adecuado a la estatura, evitando
especialmente las mesas bajas que obligan a permanecer encorvado. En general se
considera un tamaño adecuado si el tablero de la mesa nos llega, una vez sentados, a
la altura del esternón.
Evitar los asientos blandos, los que no tengan respaldo y aquellos que nos quedan
demasiado grandes o pequeños. Igualmente, se evitará sentarse en el borde del
asiento, ya que deja la espalda sin apoyo, o sentarse inclinando y desplazando el peso
del cuerpo hacia un lado. Si estamos sentados para trabajar o estudiar con una mesa
delante, se debe evitar que ésta sea demasiado baja o alta, y que esté retirada del
asiento.
D.-Conducir:
Adelantar el asiento del automóvil hasta alcanzar los pedales (freno, acelerador y
embrague) con la espalda completamente apoyada en el respaldo, las rodillas en línea
con las caderas (ángulo de 90º). Sentarse derecho, coger el volante con las dos
manos, quedando los brazos semiflexionados.
Se debe evitar conducir con los brazos demasiado alejados del volante, con brazos y
piernas extendidos y sin apoyo dorso-lumbar.
E.-Inclinarse:
Para recoger algo del suelo, se recomienda no curvar la columna hacia delante, sino
más bien agacharse flexionando las rodillas, manteniendo la espalda recta. Podemos
ayudarnos con las manos si hay algún mueble o pared cerca.
F.-Levantar y transportar pesos:
Doblar las rodillas, no la espalda, y tener un apoyo de pies firme. Levantarse con las
piernas y sostener los objetos junto al cuerpo.
Levantar los objetos sólo hasta la altura del pecho, no hacerlo por encima de los
hombros. Si hay que colocarlos en alto, subirse a un taburete. Cuando la carga es muy
pesada buscar ayuda. No hacer cambios de peso repentinos.
Para transportar pesos, lo ideal es llevarlos pegados al cuerpo, y si los transportamos
con las manos, repartirlos por igual entre ambos brazos, procurando llevar éstos
semiflexionados.
Se evitará flexionar la columna con las piernas extendidas, llevar los objetos muy
retirados del cuerpo, echar todo el peso en un mismo lado del cuerpo y girar la
columna cuando sostenemos un peso.
Empujar y tirar de objetos puede ser fácil si sabemos emplear la fuerza creada por la
transferencia de todo el peso del cuerpo de uno a otro pie. La forma correcta de
empujar es con un pie delante del otro y es la transferencia del peso del cuerpo del pie
posterior al anterior la que empuja el objeto. Se realiza con los brazos flexionados, la
barbilla retraída, los abdominales contraídos y expulsando aire durante el proceso.
Para tirar de un objeto se procede de la forma siguiente: una vez cogido éste, hay que
dejarse caer como sí fuéramos a sentarnos en una silla, y es esto lo que nos permite
utilizar todo el peso del cuerpo para tirar del objeto. Es más recomendable empujar los
objetos que tirar.
G.-Acostado:
Las posturas ideales para estar acostado o dormir, son aquellas que permiten apoyar
toda la columna en la postura que adopta ésta al estar de pie. Buena postura es la
"posición fetal", de lado, con el costado apoyado, con las caderas y rodillas flexionadas
y con el cuello y cabeza alineados con el resto de la columna. Buena postura también
es en "decúbito supino" (boca arriba), con las rodillas flexionadas y una almohada
debajo de éstas . Dormir en "decúbito prono" (boca abajo) no es
recomendable, ya que se suele modificar la curvatura de la columna lumbar y obliga a
mantener el cuello girado para poder respirar.
El colchón y somier han de ser firmes y rectos, ni demasiado duros, ni demasiado
blandos, que permitan adaptarse a las curvas de la columna, la almohada baja, la ropa
de la cama debe ser manejable y de poco peso (ej. sábana y edredón).
H.-Vestirse:
Se procurará estar sentado para ponerse los calcetines y zapatos, elevando la pierna
a la altura de la cadera o cruzándola sobre la contraria, pero manteniendo la espalda
recta. Para atarnos los cordones de los zapatos, o nos agachamos con las rodillas
flexionadas o elevamos el pie y lo apoyamos en un taburete o silla.
I.-Levantarse o sentarse de una silla o sillón:
Para levantarnos, primero apoyar las manos en el reposabrazos, borde del asiento,
muslos o rodillas; luego, desplazarse hacia el borde anterior del asiento, retrasando
ligeramente uno de los pies, que sirve para apoyarnos e impulsarnos para levantarnos
. Debemos evitar levantarnos de un salto, sin apoyo alguno.
Para sentarnos, debemos usar también los apoyos, y dejarnos caer suavemente. No
debemos desplomarnos sobre el asiento.
J.-Levantarse de la cama:
Lo ideal es flexionar primero las rodillas, girar para apoyarnos en un costado, e
incorporarnos de lado hasta sentarnos, ayudándonos del apoyo en los brazos. Una
vez sentados al borde de la cama, nos ponemos de pie apoyándonos en las manos
K.-Asearse:
Hay que tener en cuenta la altura del lavabo, porque la excesiva flexión del tronco para
asearnos, puede provocar dolores lumbares. La postura correcta será agacharnos con
la espalda recta y las piernas flexionadas.
HIGIENE POSTURAL EN EL MEDIO LABORAL
El objetivo de la higiene postural es aprender a realizar los esfuerzos de la vida
cotidiana de la forma más adecuada, con el fin de disminuir el riesgo de padecer
dolores de espalda. Además, para quienes ya padecen dolores de espalda, saber
cómo realizar los esfuerzos cotidianos puede mejorar su autonomía y mejorar la
limitación de su actividad.
Al realizar el trabajo hay que tener en cuenta los factores relacionados con el entorno
ocupacional y laboral: los trabajos que se hagan de forma repetitiva, los
levantamientos de pesos, las posturas mantenidas en el trabajo, las rotaciones y las
vibraciones de vehículos o máquinas, etc., suelen ser perjudiciales. Una postura
mantenida tanto de pie como sentado es motivo de dolor lumbar.
Es de gran importancia mantener una postura de trabajo adecuada y que el material y
mobiliario con que trabajamos esté adaptado a nuestras características.
Se intentará actuar sobre los malos hábitos posturales corrigiéndolos, pero también
hemos de tener en cuenta que las causas de adoptar posturas forzadas
dependen principalmente de factores relativos a las condiciones de trabajo:
diseño de los puestos de trabajo, organización del trabajo, iluminación, exigencias de
las tareas tanto físicas como visuales, mobiliario, etc.
¿Qué puedes hacer para resolver y evitar el dolor de espalda?
Varias cosas:
1. Evita los factores que aumentan el riesgo de padecer dolor de espalda.
2. Adopta las medidas eficaces para prevenirlo.
3. Cumple estas normas de higiene postural.
4. Haz deportes y ejercicios que fomentan que la musculatura de la espalda sea
potente, resistente y elástica.
5. Si el dolor aparece, consulta a tu médico para que tome las medidas necesarias
para diagnosticar el origen de tu dolor y adoptar precozmente los tratamientos
adecuados.
6. En todo caso, mantén una actitud mental positiva y no te dejes limitar. Es muy
probable que puedas llevar una vida normal a pesar del dolor.
Ocho normas para tener una espalda sana:
1. Mantente activo y evita estar todo el día sentado. De lo contrario, perderás fuerza en
la musculatura de la espalda y aumentará el riesgo de que te duela.
2. Haz ejercicio habitualmente: la natación, correr o ir en bici te pondrán en buena
forma física. Los ejercicios de gimnasio pueden además hacer que la musculatura de
tu espalda sea potente, resistente y flexible. Cualquier ejercicio es mejor que ninguno.
3. Calienta tus músculos antes de hacer ejercicio y estíralos al terminar. Si compites
en algún deporte, sigue escrupulosamente los consejos de tu entrenador para evitar
tener problemas de espalda.
4. Cuando tengas que estar sentado:
a.
Hazlo lo más atrás posible en la silla y mantén el respaldo recto.
b.
Mantén la espalda relativamente recta y los brazos o codos apoyados.
c.
Cambia de postura frecuentemente e intenta levantarte cada 45-60 minutos.
d.
Cuando estudies, siéntate de la manera descrita y si vas a estar sentado
mucho tiempo, usa un atril.
e.
Si el mobiliario escolar te impide sentarte correctamente, díselo a tu profesor.
5. Cuando uses el ordenador, coloca la pantalla frente a tus ojos y a la altura de tu
cabeza.
6. No fumes. No lo necesitas y, además de envenenar tu salud, también aumenta el
riesgo de que te duela la espalda.
7. Si te duele la espalda, consulta al médico sin perder tiempo; cuanto antes se tomen
las medidas necesarias, mejor.
8. Si te duele la espalda, no te derrumbes. Es muy probable que no tengas nada grave
y sólo se deba a que tus músculos no están trabajando bien. Evita el reposo, lleva una
vida lo más normal posible y mantente tan activo como puedas para que vuelvan a
funcionar correctamente.
Casi todas las profesiones tienen sus riesgos e influyen en el desencadenamiento de
las lumbalgias. Por ello, hay que estudiar separadamente cada una de ellas; no
obstante, las recomendaciones dadas en relación con la higiene postural pueden ser
válidas para la mayoría de ellas.
jueves, 3 de noviembre de 2011
CONSEJOS DE HIGIENE POSTURAL
Consejos útiles destinados a pacientes que padecen afecciones de columna dorso-lumbar.
Los ejercicios: deben practicarse acostado sobre el suelo alfombrado, o sobre un colchón duro (habiendo colocado una tabla de madera sobre el somier). Se realizarán lenta y
rítmicamente con intervalos de descanso breves entre cada uno de ellos. Se repetirá un número máximo de 5 a 10 veces cada ejercicio, con el fin de proporcionar fuerza, a la
musculatura dorsal o lumbar o de ambas a la vez, con lo cual lograremos nuestro propósito -sin esfuerzos que resultarían perjudiciales. A los ejercicios, se les dedicará un
tiempo máximo de 10 a 15 minutos dos veces al día. Si al realizar un ejercicio aparece dolor, a pesar de ser practicado correctamente según las instrucciones recibidas o que
figuran en las gráficas que se ha facilitado, debe interrumpirlo y consultar a su médico.
Mientras practique estos ejercicios, debe hacerlo con la boca abierta, y sin contener la respiración, aspirando (llenando de aire los pulmones) cuando se incorpore en la práctica
del ejercicio, y expulsándolo al finalizarlo.
Con la práctica de estos ejercicios logrará fortalecer los músculos abdominales así como los de la parte superior de la espalda, que estaba debilitada, lo cual le permitirá llevar
una vida normal, sin dolor y con la satisfacción de haber erradicado esas enojosas e invalidantes molestias. Desaparecidas las molestias dolorosas dorso-lumbares, logrado
gracias a la rehabilitación con los ejercicios indicados, no existe contraindicación para practicar algún deporte para conservar el tono de sus músculos y evitar la reaparición de
los dolores dorso-lumbares.
Dormir sobre un colchón duro,
con el fin de tener la espalda tan
plana como sea posible.
Utilizar con preferencia sillas duras
con respaldo derecho.
Evitar levantar objetos pesados; en todo caso descansar la
carga principal sobre las piernas, por ejemplo, apoyando los
codos sobre los muslos o realizar esfuerzo con las piernas
flexionadas y por medio de los brazos
NORMAS POSTURALES
DE PIE
ESTÁTICA
Evite flexionar el tronco hacia adelante.
Evite girar el tronco bruscamente.
Evite los tacones altos y mantener los pies
juntos.
Es aconsejable mantener un pie en alto
cuando se realizan trabajos en
bipedestación y alternarlo sucesivamente
con el otro.
Inclínese por las rodillas y conserve la
espalda recta.
Si hay que realizar giros o torsiones
llévelas a cabo con movimientos de
caderas y rodillas en vez de la columna
lumbar.
Evite permanecer de pie en la misma
postura durante mucho tiempo.
Evite mantener los pies juntos y los
tacones altos.
Evite andar con la espalda encorvada.
Ande con la espalda erguida.
Separe los pies para aumentar la base de
sustentación.
Interrumpa la bipedestación estática, de
vez en cuando, con algunos pasos o
apóyese en una pared.
LEVANTAR OBJETOS
Evite la flexión completa de la espalda al
recoger objetos pequeños del suelo.
Para recoger objetos pequeños del suelo,
agáchese y apóyese con una mano en la
rodilla.
Evite la flexión completa de la espalda y
elevar un gran peso mediante un gesto brusco.
Evite poner los pies juntos y paralelos, ya
que proporciona una reducida base de
sustentación que dificulta el
mantenimiento del equilibrio a costa de la
columna.
Coloque el objeto lo más cerca posible del
cuerpo, con el fin de evitar una sobrecarga
de la columna.
Mantenga los pies separados para
aumentar la base de sustentación y
mejorar el equilibrio.
Eleve el objeto utilizando preferentemente
movimientos de rodillas y caderas o de
extremidades superiores y siempre con la
mínima participación posible de la
columna.
TRASLADAR OBJETOS
Evite arrastrar objetos, ya que resulta muy
peligroso por la gran sobrecarga lumbar
que ocasiona.
Para trasladar objetos es mejor empujar
con los pies separados, uno adelantado,
contrayendo activamente los abdominales
y aprovechando el propio peso del cuerpo
hacia adelante como fuerza adicional.
Evite llevar objetos pesados que le
obliguen a inclinar y/o girar la columna
vertebral.
Sustituya un paquete pesado por dos
paquetes más pequeños dispuestos
asimétricamente.
Siempre que sea posible, use bandas o
tirantes que distribuyan el peso entre los
hombros y la pelvis.
Procure no alcanzar objetos que estén por
encima de la altura de sus hombros.
Evite hiperextender el tronco ya que la
mínima oscilación corporal multiplica su
sobrecarga aumentando notablemente el
riesgo de lesiones.
Utilice taburetes para ponerse al mismo
nivel que el objeto.
Mantenga el objeto lo más cerca posible
del cuerpo.
No se incline nunca con las piernas
estiradas ni gire mientras mantenga un
peso en alto.
Los ejercicios: deben practicarse acostado sobre el suelo alfombrado, o sobre un colchón duro (habiendo colocado una tabla de madera sobre el somier). Se realizarán lenta y
rítmicamente con intervalos de descanso breves entre cada uno de ellos. Se repetirá un número máximo de 5 a 10 veces cada ejercicio, con el fin de proporcionar fuerza, a la
musculatura dorsal o lumbar o de ambas a la vez, con lo cual lograremos nuestro propósito -sin esfuerzos que resultarían perjudiciales. A los ejercicios, se les dedicará un
tiempo máximo de 10 a 15 minutos dos veces al día. Si al realizar un ejercicio aparece dolor, a pesar de ser practicado correctamente según las instrucciones recibidas o que
figuran en las gráficas que se ha facilitado, debe interrumpirlo y consultar a su médico.
Mientras practique estos ejercicios, debe hacerlo con la boca abierta, y sin contener la respiración, aspirando (llenando de aire los pulmones) cuando se incorpore en la práctica
del ejercicio, y expulsándolo al finalizarlo.
Con la práctica de estos ejercicios logrará fortalecer los músculos abdominales así como los de la parte superior de la espalda, que estaba debilitada, lo cual le permitirá llevar
una vida normal, sin dolor y con la satisfacción de haber erradicado esas enojosas e invalidantes molestias. Desaparecidas las molestias dolorosas dorso-lumbares, logrado
gracias a la rehabilitación con los ejercicios indicados, no existe contraindicación para practicar algún deporte para conservar el tono de sus músculos y evitar la reaparición de
los dolores dorso-lumbares.
Dormir sobre un colchón duro,
con el fin de tener la espalda tan
plana como sea posible.
Utilizar con preferencia sillas duras
con respaldo derecho.
Evitar levantar objetos pesados; en todo caso descansar la
carga principal sobre las piernas, por ejemplo, apoyando los
codos sobre los muslos o realizar esfuerzo con las piernas
flexionadas y por medio de los brazos
NORMAS POSTURALES
DE PIE
ESTÁTICA
Evite flexionar el tronco hacia adelante.
Evite girar el tronco bruscamente.
Evite los tacones altos y mantener los pies
juntos.
Es aconsejable mantener un pie en alto
cuando se realizan trabajos en
bipedestación y alternarlo sucesivamente
con el otro.
Inclínese por las rodillas y conserve la
espalda recta.
Si hay que realizar giros o torsiones
llévelas a cabo con movimientos de
caderas y rodillas en vez de la columna
lumbar.
Evite permanecer de pie en la misma
postura durante mucho tiempo.
Evite mantener los pies juntos y los
tacones altos.
Evite andar con la espalda encorvada.
Ande con la espalda erguida.
Separe los pies para aumentar la base de
sustentación.
Interrumpa la bipedestación estática, de
vez en cuando, con algunos pasos o
apóyese en una pared.
LEVANTAR OBJETOS
Evite la flexión completa de la espalda al
recoger objetos pequeños del suelo.
Para recoger objetos pequeños del suelo,
agáchese y apóyese con una mano en la
rodilla.
Evite la flexión completa de la espalda y
elevar un gran peso mediante un gesto brusco.
Evite poner los pies juntos y paralelos, ya
que proporciona una reducida base de
sustentación que dificulta el
mantenimiento del equilibrio a costa de la
columna.
Coloque el objeto lo más cerca posible del
cuerpo, con el fin de evitar una sobrecarga
de la columna.
Mantenga los pies separados para
aumentar la base de sustentación y
mejorar el equilibrio.
Eleve el objeto utilizando preferentemente
movimientos de rodillas y caderas o de
extremidades superiores y siempre con la
mínima participación posible de la
columna.
TRASLADAR OBJETOS
Evite arrastrar objetos, ya que resulta muy
peligroso por la gran sobrecarga lumbar
que ocasiona.
Para trasladar objetos es mejor empujar
con los pies separados, uno adelantado,
contrayendo activamente los abdominales
y aprovechando el propio peso del cuerpo
hacia adelante como fuerza adicional.
Evite llevar objetos pesados que le
obliguen a inclinar y/o girar la columna
vertebral.
Sustituya un paquete pesado por dos
paquetes más pequeños dispuestos
asimétricamente.
Siempre que sea posible, use bandas o
tirantes que distribuyan el peso entre los
hombros y la pelvis.
Procure no alcanzar objetos que estén por
encima de la altura de sus hombros.
Evite hiperextender el tronco ya que la
mínima oscilación corporal multiplica su
sobrecarga aumentando notablemente el
riesgo de lesiones.
Utilice taburetes para ponerse al mismo
nivel que el objeto.
Mantenga el objeto lo más cerca posible
del cuerpo.
No se incline nunca con las piernas
estiradas ni gire mientras mantenga un
peso en alto.
martes, 1 de noviembre de 2011
viernes, 30 de septiembre de 2011
MANUAL DE PRIMEROS AUXILIOS
La persona que está presente en el lugar del accidente debe actuar con dominio de la situación manteniendo la serenidad. Hay que evaluar la situación rápidamente .
El modo de actuación es el siguiente:
PROTEGER, es necesario ante todo retirar al accidentado del peligro.
ALERTAR, la persona que avisa debe indicar exactamente el lugar del accidente.
SOCORRER, hacer una primera evaluación:
1) Comprobar si respira o sangra.
2) Hablarle para ver si está consciente.
3) Tomar el pulso.
Todo accidente ocurrido tanto a docentes como de admnistración y servicios,debe ser comunicado al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.
El modo de actuación es el siguiente:
PROTEGER, es necesario ante todo retirar al accidentado del peligro.
ALERTAR, la persona que avisa debe indicar exactamente el lugar del accidente.
SOCORRER, hacer una primera evaluación:
1) Comprobar si respira o sangra.
2) Hablarle para ver si está consciente.
3) Tomar el pulso.
jueves, 22 de septiembre de 2011
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN A SEGUIR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A LOS ALUMNOS/AS
¿SE PUEDE ADMINISTRAR MEDICAMENTOS A LOS ALUMNOS?
Revisada la legislación al respecto,se emitió informe por parte de los Servicios Jurídicos de la Consejería de Educación con fecha 20/10/1997 donde se expresa textualmente:" No resulta exigible a los docentes el suministro de medicamentos que por su complejidad superen el ámbito de primeros auxilios, y habrá de acudir para ello a un centro sanitario".
Los servicios de Inspección médica consideran que en caso de administración de medicamentos a los alumnos/as se deberá atener a lo siguiente:
La medicación a administrar en un centro escolar puede ser por vía oral, con indicación médica escrita,y previo permiso escrito de los padres o tutores legales.
La responsabilidad del profesorado en caso de accidente de un alumno/a es la de realizar aquellas medidas de primeros auxilios que se conozcan,estar a su lado en todo momento,avisar al 112 y trasladar al centro sanitario más próximo si se considera necesario, además de avisar a los padres del alumno/a.
Revisada la legislación al respecto,se emitió informe por parte de los Servicios Jurídicos de la Consejería de Educación con fecha 20/10/1997 donde se expresa textualmente:" No resulta exigible a los docentes el suministro de medicamentos que por su complejidad superen el ámbito de primeros auxilios, y habrá de acudir para ello a un centro sanitario".
Los servicios de Inspección médica consideran que en caso de administración de medicamentos a los alumnos/as se deberá atener a lo siguiente:
La medicación a administrar en un centro escolar puede ser por vía oral, con indicación médica escrita,y previo permiso escrito de los padres o tutores legales.
La responsabilidad del profesorado en caso de accidente de un alumno/a es la de realizar aquellas medidas de primeros auxilios que se conozcan,estar a su lado en todo momento,avisar al 112 y trasladar al centro sanitario más próximo si se considera necesario, además de avisar a los padres del alumno/a.
sábado, 17 de septiembre de 2011
HIGIENE VOCAL: CUIDAR NUESTRA VOZ
Uno de los mayores problemas a los que se enfrenta el profesorado en su trabajo diario es la fatiga vocal como consecuencia de mantener la voz por encima del ruido ambiental durante mucho tiempo.
A continuación os dejo algunas recomendaciones para una adecuada higiene vocal en el aula y prevención:
1) Utilizar sonidos no vocales para llamar la atención: palmas,silbidos,silbato,etc.
2) No hablar mientras se escribe en la pizarra.Habla siempre de frente a quien te escucha.
3) Sé expresivo con tu voz,variando la entonación.Así ganarás la atención del oyente y es menos
fatigoso para tu garganta.
4) Evita hablar de manera prolongada a larga distancia: patio,pasillos,etc.
5) No todo se enseña mediante el uso de la voz.Haz uso de sistemas alternativos,vídeos,música..
6) Diversifica la metodología para convertir al alumno/a en agente de su aprendizaje:trabajo cooperativo,
proyectos.
7) Calentar la voz antes de ir a clase.La voz matutina es más grave,si no tenemos cuidado corremos el riesgo
de fatigarla durante el resto del día.
8) Realizar estiramientos es un ejercicio muy adecuado para cuidar nuestra voz.Buscar en nuestro centro de
trabajo pequeños tiempos para relajarnos.Si vamos acumulando tensión a cada hora de la mañana, a
última hora del día toda la zona de la laringe y cervical tendrá un exceso de tensión que no facilitará la
fonación.
9) Trabajar con el alumnado el silencio y la contaminación acústica del centro educativo.
10) Tomar infusiones de tomillo y manzanilla amarga así como hacer gárgaras y vapores facilitaran la higiene
vocal.
11) Es importante también lavados nasales con suero fisiológico y Rinasal para mantener la hidratación.
A continuación os dejo algunas recomendaciones para una adecuada higiene vocal en el aula y prevención:
1) Utilizar sonidos no vocales para llamar la atención: palmas,silbidos,silbato,etc.
2) No hablar mientras se escribe en la pizarra.Habla siempre de frente a quien te escucha.
3) Sé expresivo con tu voz,variando la entonación.Así ganarás la atención del oyente y es menos
fatigoso para tu garganta.
4) Evita hablar de manera prolongada a larga distancia: patio,pasillos,etc.
5) No todo se enseña mediante el uso de la voz.Haz uso de sistemas alternativos,vídeos,música..
6) Diversifica la metodología para convertir al alumno/a en agente de su aprendizaje:trabajo cooperativo,
proyectos.
7) Calentar la voz antes de ir a clase.La voz matutina es más grave,si no tenemos cuidado corremos el riesgo
de fatigarla durante el resto del día.
8) Realizar estiramientos es un ejercicio muy adecuado para cuidar nuestra voz.Buscar en nuestro centro de
trabajo pequeños tiempos para relajarnos.Si vamos acumulando tensión a cada hora de la mañana, a
última hora del día toda la zona de la laringe y cervical tendrá un exceso de tensión que no facilitará la
fonación.
9) Trabajar con el alumnado el silencio y la contaminación acústica del centro educativo.
10) Tomar infusiones de tomillo y manzanilla amarga así como hacer gárgaras y vapores facilitaran la higiene
vocal.
11) Es importante también lavados nasales con suero fisiológico y Rinasal para mantener la hidratación.
miércoles, 7 de septiembre de 2011
CURSO 2011/2012
Bienvenidos un curso más a todos/as los compañer@s del C.E.I.P. Virgen de la Paz y en especial a los nuevos compañeros/as ,donde podrán adquirir los conocimientos básicos en materia de autoprotección a partir de este portal.
A lo largo del curso se realizarán las modificaciones oportunas en el P.A.E. del Centro teniendo en cuenta la ampliación del mismo ,correspondientes a la creación de dos aulas nuevas en el edificio de Infantil ,así como la elección de los nuevos equipos de intervención a la hora de realizar el simulacro de evacuación o confinamiento en el Centro.
Del mismo modo en vuestros correos personales recibireis la información actualizada en materia de autoprotección y salud laboral.
Desde aqui tambien quiero recordaros que el C.E.P. de Granada oferta la posibilidad de formarse en materia de autoprotección ,para ello desde SENECA y en actividad formativa podeis solicitar los cursos de
Primeros auxilios , Plan de autoprotección y Educación de la voz.
Lorena Fernández Ferrer
Coordinadora del P.A.E. del C.E.I.P. Virgen de la Paz
A lo largo del curso se realizarán las modificaciones oportunas en el P.A.E. del Centro teniendo en cuenta la ampliación del mismo ,correspondientes a la creación de dos aulas nuevas en el edificio de Infantil ,así como la elección de los nuevos equipos de intervención a la hora de realizar el simulacro de evacuación o confinamiento en el Centro.
Del mismo modo en vuestros correos personales recibireis la información actualizada en materia de autoprotección y salud laboral.
Desde aqui tambien quiero recordaros que el C.E.P. de Granada oferta la posibilidad de formarse en materia de autoprotección ,para ello desde SENECA y en actividad formativa podeis solicitar los cursos de
Primeros auxilios , Plan de autoprotección y Educación de la voz.
Lorena Fernández Ferrer
Coordinadora del P.A.E. del C.E.I.P. Virgen de la Paz
lunes, 13 de junio de 2011
martes, 7 de junio de 2011
Cada extintor está señalizado con una letra según la utilidad del mismo, así encontramos extintores del tipo A, B, C, D . EL que se utiliza para todo tipo de incendios es el ABC, en nuestro Centro contamos con extintores del tipo ABC situados en la sala de profesores de los distintos edificios así como en la sala de psicomotricidad del edificio de infantil.
miércoles, 1 de junio de 2011
Los docentes asocian la palabra "riesgo" en los centros docentes a situaciones ocurridas a los alumnos/as pero no asocian dicho concepto a su situación propia.
La mayoria de los docentes no conoce los riesgos a los que está sometido en su práctica diaria,accidentes que pueden ocurrir con mayor o menor gravedad.
Mediante el análisis del riesgo se identifica el peligro y posteriormente se estimará el riesgo de cada uno de ellos.
La mayoria de los docentes no conoce los riesgos a los que está sometido en su práctica diaria,accidentes que pueden ocurrir con mayor o menor gravedad.
Mediante el análisis del riesgo se identifica el peligro y posteriormente se estimará el riesgo de cada uno de ellos.
OBJETIVOS DEL PLAN DE SALUD LABORAL DEL C.E.I.P. VIRGEN DE LA PAZ
OBJETIVOS DEL PLAN DE SALUD LABORAL DEL C.E.I.P. VIRGEN DE LA PAZ (OTURA):
1. Conocer y Valorar el I Plan Andaluz de salud laboral y prevención de riesgos laborales de los centros públicos dependientes de la Consejeria de educación.
2. Conocer las patologías más frecuentes del profesorado andaluz:enfermedades del aparato respiratorio,psiquiátricas,aparato digestivo,neurológicas y sensoriales y aparato circulatorio.
3. Desarrollar programas preventivos específicos.
4. Conocer el manual de primeros auxilios en el aula.
5. Conocer el portal web sobre Salud Laboral y Prevención de Riesgos laborales del profesorado,accesible desde la página web de la Consejeria de educación,así como el Blog del C.E.I.P. VIRGEN DE LA PAZ ( saludlaboraly prevencinderiesgos.blogspot.com) ,con contenidos sobre prevención,seguridad y salud laboral.
6. Realizar con los alumnos/as unidades didácticas sobre la salud, así como campañas de sensibilización e información en materia de prevención.
7. Conocer técnicas para la deshabituación tabáquica del profesorado a través del programa "Centros docentes sin humo".
8. Realizar cursos básicos en prevención de riesgos laborales así como en seguridad e higiene laboral.
9.Colaborar con los asesores del C.E.P. en la dinamización de grupos de trabajo centrados en las distintas temáticas que abarca la prevención de riesgos laborales y la salud laboral.
10.Celebrar la semana de la Prevención de riesgos mediante actividades y actos planificados en el Centro.
1. Conocer y Valorar el I Plan Andaluz de salud laboral y prevención de riesgos laborales de los centros públicos dependientes de la Consejeria de educación.
2. Conocer las patologías más frecuentes del profesorado andaluz:enfermedades del aparato respiratorio,psiquiátricas,aparato digestivo,neurológicas y sensoriales y aparato circulatorio.
3. Desarrollar programas preventivos específicos.
4. Conocer el manual de primeros auxilios en el aula.
5. Conocer el portal web sobre Salud Laboral y Prevención de Riesgos laborales del profesorado,accesible desde la página web de la Consejeria de educación,así como el Blog del C.E.I.P. VIRGEN DE LA PAZ ( saludlaboraly prevencinderiesgos.blogspot.com) ,con contenidos sobre prevención,seguridad y salud laboral.
6. Realizar con los alumnos/as unidades didácticas sobre la salud, así como campañas de sensibilización e información en materia de prevención.
7. Conocer técnicas para la deshabituación tabáquica del profesorado a través del programa "Centros docentes sin humo".
8. Realizar cursos básicos en prevención de riesgos laborales así como en seguridad e higiene laboral.
9.Colaborar con los asesores del C.E.P. en la dinamización de grupos de trabajo centrados en las distintas temáticas que abarca la prevención de riesgos laborales y la salud laboral.
10.Celebrar la semana de la Prevención de riesgos mediante actividades y actos planificados en el Centro.
martes, 31 de mayo de 2011
lunes, 30 de mayo de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
Simulacro de Evacuación en el Edificio de Infantil
El pasado 18 de Mayo del 2011,se realizó un simulacro de evacuación en el edificio de infantil del C.E.I.P.Virgen de la Paz,tal y como se habia acordado en la reunión con todo el claustro el pasado 9 de Mayo,se decidió realizar un simulacro de evacuación y no de confinamiento teniendo en cuenta las características del edificio,lo que supone que el mayor riesgo con el que podemos encontrar es el de incendio.
En función de ésto y sin previo aviso al personal docente, a las 13:00, el jefe de emergencia informa al equipo de alarma y evacuación sobre la realización del simulacro y en este momento se hace sonar la sirena del edificio.
A partir de este momento cada docente organiza la clase para salir de forma rápida y ordenada hasta el punto de reunión que se encuentra fijado. El equipo de ayuda a alumnos con discapacidad también se dirige a la clase correspondiente a donde se encuentran los alumnos/as con discapacidades para ayudar al tutor.
Por otro lado la encargada del control de comunicaciones se pone en contacto con Protección Civil y Policía Local de Otura.
Así mismo la Jefa de Intervención revisa que las luces del Centro se encuentran apagadas y que no queda nadie en su interior.
La evacuación se ha realizado de forma correcta, no ha habido ningún accidente y todos los alumnos/as y profesorado se han situado en el lugar indicado hasta recibir nuevas órdenes por parte del equipo de intervención.
En función de ésto y sin previo aviso al personal docente, a las 13:00, el jefe de emergencia informa al equipo de alarma y evacuación sobre la realización del simulacro y en este momento se hace sonar la sirena del edificio.
A partir de este momento cada docente organiza la clase para salir de forma rápida y ordenada hasta el punto de reunión que se encuentra fijado. El equipo de ayuda a alumnos con discapacidad también se dirige a la clase correspondiente a donde se encuentran los alumnos/as con discapacidades para ayudar al tutor.
Por otro lado la encargada del control de comunicaciones se pone en contacto con Protección Civil y Policía Local de Otura.
Así mismo la Jefa de Intervención revisa que las luces del Centro se encuentran apagadas y que no queda nadie en su interior.
La evacuación se ha realizado de forma correcta, no ha habido ningún accidente y todos los alumnos/as y profesorado se han situado en el lugar indicado hasta recibir nuevas órdenes por parte del equipo de intervención.
martes, 24 de mayo de 2011
I PLAN DE SALUD LABORAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS
El I Plan de Salud Laboral y Prevención de riesgos supone tres aspectos básicos:
1) Plan de Autoprotección del Centro.
(elaboración e implantación)
2)Primeros auxilios.
3)Enfermedades profesionales del profesorado.Salud Laboral.
1) Plan de Autoprotección del Centro.
(elaboración e implantación)
2)Primeros auxilios.
3)Enfermedades profesionales del profesorado.Salud Laboral.
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